儿科护士的人文关怀理念教育初探论文

儿科护士的人文关怀理念教育初探论文 护理服务是一顶集人文科学、艺术、爱心于一体的工作。人们期望护士具有高尚的职业道德、娴熟的技能、优雅得体的举止和良好的文化修养以及健康的人格等优秀素养。尤其在儿科

儿科护士的人文关怀理念教育初探论文 护理服务是一顶集人文科学、艺术、爱心于一体的工作。人们期 望护士具有高尚的职业道德、娴熟的技能、优雅得体的举止和良好 的文化修养以及健康的人格等优秀素养。尤其在儿科中，因为护理 对象的特殊性与“一托六”的社会现状并存，当患儿生病时，父 母，亲人格外担心，更易产生焦虑、急躁、冲动等心理,往往会对医 护人员有较高要求及期望值，稍有不慎，便会弓丨起患儿家属的投 诉乃至引起医疗纠纷。由于受传统教育思想和教育观念的影响，长 期以来，护生的职业教育一贯强化专业理论知识学习和操作技训 练，对护生人文素质的培养意识相对淡薄，这就使得护生进人临床 工作后，不能为患者提供真正优质的护理服务’不能适应现代社会 医疗发展的需求护生人文素质的加强与提高已成为每一位临床护理 教育工 ___需要积极思考应对的问题，已成为现代临床护理教育中 ___需要解决的任务。儿科护士因为缺乏人文素质，在工作中最容易 出现三个方面的问题： 由于新旧价值产生的冲突，近来的年轻人缺少信仰，也缺少人文 教育。现代医学知识，护理知识越来越多，因而课业繁重。社会对 护士职业的误解曲解，认可度不高等都使部分护士生出现缺少人文 素质，缺乏远大的理想甚至是没有理想，对职业未来感到迷茫困 惑，学习的动力不足，社会责任感极度缺乏，进人临床科室后为患 儿及家属服务的思想淡薄空洞化。