幼教专业声乐教学的策略探讨论文

幼教专业声乐教学的策略探讨论文 　　我国的幼儿教育具有悠久的历史，经过上百年的变化，幼儿教育也逐步成熟。幼儿教育课程里也增加了许多新的元素，如声乐、舞蹈等，声乐作为幼儿教育课程的一门特色学科，现代幼儿

幼教专业声乐教学的策略探讨论文 我国的幼儿教育具有悠久的历史，经过上百年的变化，幼儿教 育也逐步成熟。幼儿教育课程里也增加了许多新的元素，如声乐、 舞蹈等，声乐作为幼儿教育课程的一门特色学科，现代幼儿教师应 提高自己的专业技能和教学方式，运用有效的教学方式进展教学， 从而让有效教学得到落实。 （一）幼儿声乐零根底。幼儿专业声乐教学是培养幼儿音乐的 综合能力。部分家长从孩子就业方面来考虑，虽然有些幼儿对声乐 并没有产生多大的兴趣，家长还是直接把孩子送到了学校，由于幼 儿从未接触过声乐，没有理解声乐这门学科的真正涵义，同时，有 些幼儿并没有音乐这方面的天赋，对于音乐根本提不起兴致。另一 方面，幼儿教师进展声乐教学时，没有运用正确的教学方式进展教 学，导致幼儿渐渐对声乐失去了兴趣。（二）专业幼儿教师缺少教 学经历。根据相关调查发现，大部分专业幼儿教师都是刚从音乐学 院毕业直接步入教育事业的，虽然他们有着非常强的声乐专业水 平，但缺少幼儿声乐教学方面的实践经历。因此在教学时，只能用 其学到的知识进展教学，这让教学产生了局限性，很大程度上制约 了幼儿教师发挥能力。 （三）声乐教学课数缺乏。幼儿专业声乐教学的安排是一个星 期2到3节课，声乐教学课数缺乏，这让教学难以到达理想的效 果，同时也为幼儿教师增加了教学的难度。在教学过程中，有些内 容只是一概而过，幼儿掌握知识的能力很难到达幼师的要求，严重 影响了教学的质量；另一方面，大部分学校没有从人数、声乐根底 能力上下这方面来进展教学安排，使得幼儿教师未能因性施教，也 影响了教学的有效性。