《小班绘本阅读的指导策略研究》课题结题报告范文

《小班绘本阅读的指导策略研究》课题结题报告范文 　　 　　《纲要》指出小班孩子会讲简单的故事，能自己翻阅画面较大、主题突出、形象生动的儿童读物。可以说"绘本"就非常符合这一要求，它是通过图画和文字两种

《小班绘本阅读的指导策略研究》课题结题报告范文 《纲要》指出小班孩子会讲简单的故事，能自己翻阅画面较 大、主题突出、形象生动的儿童读物。可以说"绘本"就非常符合这一 要求，它是通过图画和文字两种媒介，其中，文字与图画共同担当着 讲故事的重要角色，图画不再仅仅起到辅助和诠释文字的作用，而是 图书的命脉。绘本到底读什么？又该怎么读呢？ 一、什么样的绘本适合小班孩子阅读 不同年龄的孩子其身心发展是有区别的，他们对阅读的需要 也是有区别的。从内容上说，虽然绘本都适合孩子阅读充满童趣的故 事，但往往因为孩子的生活经验，影响其理解。从情感上说，每个年 龄阶段的社会性发展又是绘本教育价值最大限度发挥的前提。所以， 当我们拿起一本绘本首先需要鉴定一下，它是否适宜这个年龄阶段的 孩子。 二、怎样阅读绘本 （一）形式多样的的引入很重要 我选择在孩子午餐后或每周下午的一段时间作为绘本阅读的 时间，带领孩子一起阅读故事，了解故事内容。对于孩子来说，这不 应该只是一个摄取知识的过程，更多的应该是一个享受快乐，享受爱 的过程。因此，丰富多彩的阅读引入方式很重要。 （二）不能错过的三大部分 （1）封面：封面的意义不仅仅是书的外皮，从封面我们能 读到很多有趣的东西。有时候，精彩纷呈的封面是引人入胜的开头。 （2）环衬：环衬是封面与书心之间的一张衬纸。在绘本