残疾学生随便就读优秀案例

用爱助飞明天（特教生随班就读教学案例）兰州市榆中县化家营小学 陆爱本一、研究背景李宁铜是我所任教的五年级的一名随班就读生，由于肢体残疾，行动不便，他入学的时候已经8岁了。随着年龄的增长，自尊心的增

用爱助飞明天 （特教生随班就读教学案例） 兰州市榆中县化家营小学 陆爱本 一、研究背景 李宁铜是我所任教的五年级的一名随班就读生，由于肢体残疾， 行动不便，他入学的时候已经8岁了。随着年龄的增长，自尊心的增 强，使得他性格孤僻、自闭，对任何事情都不感兴趣，在学习中缺乏 主动性，和别的同学交流没底气，不主动和其他学生交谈；走路有困 难，上学、放学也要同学帮助，家长接送。作为一名教师，必须在教 育教学中转变自己的教育观念，正视特教生与正常儿童的差异，因材 施教，为特教生营造一个良好的学习氛围，让这些学生在良好的环境 中快乐的成长。 二、案例分析 （一）个案简介 姓名：李宁铜 性别：男 出生年月：2000年8月 个人状况：李宁铜同学属于重度肢体残疾，先天性畸形、发育 不良。思维正常，个子矮小、下肢短小，走路困难，胆小、性格孤僻， 不喜欢和别人说话。喜欢上学，课堂上思维不活跃，对课堂活动的参 与度不够，缺乏主动性，需要老师不断的给予启发、鼓励。 （二）问题行为表现 性格固执、孤僻，胆小、自尊心强。由于肢体残疾的原因，在学 校不主动与同学们说话玩耍。课堂上很少举手发言，不和同学们积极 1