【教育资料】二年级语文下册教案《称象》-四步程序式教学设计

【教育资料】二年级语文下册教案《称象》 四步程序式教学设计一、揭题激趣，初读感知。《称象》课题揭示之后，首先应引导学生把题目意思议论清楚。教师提问激趣：象这么重可以称吗？这头又高又大的象到底有多重？官