我的教育师德观范文

我的教育师德观范文 　　所谓师德观就是自己对教师职业的理解，对自己工作的要求等。以下是为大家好的我的教育师德观文章，一起看看吧！ 　　在中国，很多家长十分重视孩子的成绩，而美国家长却更重视孩子的全面开

我的教育师德观范文 所谓师德观就是自己对教师职业的理解，对自己工作的要求 等。以下是为大家好的我的教育师德观文章，一起看看吧！ 在中国，很多家长十分重视孩子的成绩，而美国家长却更重视 孩子的全面开展，这表达出中美教育的观念差异。在这里，我暂且 不去分析中美教育观念产生的历史原因和现实国情。但我要旗帜鲜 明地反对“一切为了分数”的应试教育观。 笔者从事高中教育十多年，看见不少学生承受不了学习的压 力，患上心理疾病，有的甚至走上自杀的绝路。反思这些悲剧的发 生，我逐渐形成了自己的教育观：让学生懂得生命的意义，努力去 实现生命的价值。 北京大学名誉校董，美国廖凯原基金会主席廖凯原博士说过， 生命的意义在于参与生活本身，积极生活、追求梦想。参与赋予生 命意义，使生命充实，并获得成就感。当你把自己的精神财富和物 质财富与你所爱的人甚至和全人类共享的时候，生命就有了意义。 在你的能力范围之内，你给予和分享的越多，你得到的满足感和成 就感也越大。 活着是为了奉献与分享。 我只是一名普通的教师，担负着教育学生怎样做人的重任。我 一直在思考的一个问题就是，人为什么而活着？如果没有让学生明 白生命的意义，教给他们再多的知识也是没有价值的。如果没有让 孩子明白生命的意义，给予他们再多的物质财富也是没有价值的。 我们许多老师，没有弄清楚这个道理，恨不得把所有的知识都传授 给学生。但是，学生往往并不领情。由于许多父母没有弄清楚这个 道理，恨不得把自己创造的所有财富都给予孩子，其结果是自己的