《走近留守儿童》----小学 综合实践活动指导课教学设计

《走近留守儿童》一•小学 综合实践活动指 导课教学设计教学目标：1、指导同学主动提出问题，指导同学对提出问题进行筛选，选 择可操作、有价值、切实可行的内容，并进行分组争论，确定讨 论内容。2、进展同学

《走近留守儿童》一•小学 综合实践活动指 导课教学设计 教学目标： 、指导同学主动提出问题，指导同学对提出问题进行筛选，选 择可 1 操作、有价值、切实可行的内容，并进行分组争论，确定讨 论内容。 、进展同学的发散性思维和创新性思维，培育同学的比较分析 力量、 2 理解思维力量、概括整合力量等。 教学过程： 一、谈话导入，认知留守儿童 同学们，有这样一群孩子，他们是有父母的“孤儿”，他们父 母双 全，但不能朝夕相处，晨昏相伴，他们的父母为了生计外出 打工，用 勤劳和才智猎取家庭的收入，而他们的子女却留在了农 村家里，与父 母相伴的机会微乎其微。这些本是父母掌上明珠的 儿童集中起来组 成了一个特别的弱势群体一一留守儿童（出示图 片） 、同学们，听了老师的介绍，你们有什么想说的吗？ 3 同学说感受 、那么，你们想进一步了解他们吗？ 4 、让我们一起《走近留守儿童》 5 二、围绕主题，提出问题，生成子课题 、自己提出问题 1 关于这个主题，你们想了解些什么呢？（指名两个同学说说） 信任