浅议初中数学作业的批改

浅议初中数学作业的批改批改作业是教学环节的一个重要组成部份。“全批全改”存在的问题： HYPERLINK "http://www.shuxuefudao.cn/Datum-28.aspx" \o "

浅议初中数学作业的批改 批改作业是教学环节的一个重要组成部份。“全批全改”存 在的问题：初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目 前随着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要， 明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。 1、教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有， 学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50 人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改 400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时 间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平 时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索 教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实 2、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作 业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我 们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生 为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由 于时间紧，教师批改作业常用“”、“”、“”等简当符号， 学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到 的只是百思不解的信息。 综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，但 束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。为此我做了 以下尝试：