学校布局调整和民汉合校情况的调查报告

学校布局调整和民汉合校情况的调查报告 一、学校布局调整和民汉合校的现状 自治州完成了两基教育 任务。此时，我州城乡社会开始发生前所未有的变化，城市化进程加快，大量农村剩余

学校布局调整和民汉合校情况的调查报告 一、学校布局调整和民汉合校的现状 自治州完成了两基教育 任务。此时，我州城乡社会开始发生前所未有的变化，城市化 进程加快，大量农村剩余劳动力向城镇转移;计划生育政策在农村得 到全面落实，农村生源逐年减少。社会发展到这个阶段，学校布局调 整和民汉合校势在必行。 自治州学校布局调整工作全面启动。同年，民汉合校工作提上 日程。经过8年的布局调整，按计划至9月，全州撤并各级各类学校 509所，学校总数由原来的771所降至262所。其中，中小学撤并 462所，由原来的631所降至169所;公办幼儿园撤并1所，由原来 的18所降至17所;农民技术学校撤并13所，由原来的79所降至66 所;职业学校撤并33所，由原来的43所降至10所，州府所在地只保 留昌吉职业技术学院、昌吉卫校、昌吉技师学院3所职业院校，每个 县市均将原有的各类职业学校撤并，组建了一所县市成人职业教育中 心;民语学校撤并101所，由原来的124所降至23所（不含32个校 点），纯民族地区实行了小学三年级以上全部开设汉语课，民汉杂居 区的学前教育全面实行了民汉合园，除少数民族聚居区的部分山区幼 儿园还未开设汉语课，其它地区的学前教育都开设了汉语课。 推行学校布局调整之初，我州就提出了通过十年的努力，办二 十年不落后的教育的目标，借助当时的信贷政策，采取贷一点、借一 本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。 16 第页共页