小学语文人教六年级上册第四组-六年级语文桥教学设计

13、桥学习目标:1、认识6个生字，会写1 4个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、消瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、 搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课

、桥 13 学习目标: 、认识个生字，会写个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、消瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、 搀扶、 161 4 祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解课文内容，体会文章的思想感情。 3 、领悟课文在表达上的特点。 4 【教学重难点】 引导学生抓住课文令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文 在表达 上的特点是本文教学的重点。其难点是理解题目所蕴含的深意。 ［教学重点、难点］: 引导学生抓住课文令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表 达上的 特点是本文教学的重点。其难点是理解题目所蕴含的深意。 ［课前预习］: 1 课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。 . 2 .借助工具书及注释读懂课文。 （总第 课时） 教学过程： 一、深情谈话，导入新课： 同学们，无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中有些人，甚至连姓名 都不为 人所知，他们的形象却清晰地留在我们的记忆里。《再见了，亲人》中的大娘、小金花、大嫂，《金色的鱼 钩》中的炊 事班长，都让我们难以忘上不。今天，我们要学习的这篇课文，主人公一一老汉，又会给我们留下什么 样的记忆呢？让 我们一同走进当代作家谈歌的作品“桥”（板书），去感受一位英雄的壮举。请大家齐读课题。 生齐读课题 二、自由朗读，整体感知 、自由地朗读课文，边读边想一想课文写了一件什么事？ 1 故事情节：发生一一突遇山洪发展一一疏导撤离高潮一一桥埸殉职结局一一祭奠英 灵 （1-6）；（7-13）（14-23） （24-27） 、美句摘录： 2 、黎明的时候，雨突然下大了。像泼。像倒。 A 、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B 、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 C 、死亡在洪水的狞笑中逼近。 D 、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 E 、以“桥”为题目有什么深刻的含义？ 3 在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄 伟的桥 却人们的心中树立起来，那就是一一老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危急关头无 私无畏、不徇 私情、英勇献身的老支书！ 、找出文中环境烘托的地方，思考其作用： 4 作用：对洪水肆虐、情况危急、人们慌乱的描写是为了烘托出老汉的镇定、无畏。 三、拓展延伸 、请你谈谈这篇小说的审美价值？ 1 真：小说中那样一位把党员的职责和义务看得异常重要的村支书，一心秉守着党员的天职，坚守着党员在 党旗下 （1） 的承诺，舍小家舍己保大家的思想意识在当前社会存在着相当多•部分人士， •如一心为公的任长霞、无 私奉献的丛匕、 坚守承诺的守墓人他们和老支书一样在社会的每个角落用生命感动着我们，因此老支书这样的人 物形象具有真实性。（人 物形象具备的社会普遍性） 善：作品刻画这样一个一心为民的村支书，其实是针对当前贪污腐化日益严重的社会现象，意在说明作为 父母官 （2） 就应该时时刻刻为百姓着想，包括牺牲个人的利益，从这个层面上来说，小说起到了引人向善的作用。（小 说主题） 美：小说展现出了无私的高尚品格美。老汉为了百姓安危，甘愿牺牲自我，最终挽救了村民，树起了乂一 座丰碑： （3）