《小小设计师》教学设计

?小小设计师？教学设计教学内容：教材第72〜73页的内容。教学目标：.能识别生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得 到的。能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的根本图形通过轴对称、 平移

?小小设计师？教学设计 〜 教学内容：教材第页的内容。 7273 教学目标： 1 能识别生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得 到的。 . 能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的根本图形通过轴对称、 平移等运动创 造出自己喜欢的图案。 2 .会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的根本图形， 会用 自己的语言描述图形的运动。 3 经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的根 本方 . 法，在想象图形运动的过程中开展学生的空间观念。 4 在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中 的广 . 泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。 目标解析： 这是一节“综合与实践〃的活动课。在学生学习了轴对称、平移和旋转 等相 关知识的根底上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和 旋转等图形 运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的 运动，逐步开展空间 观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践 能力。 教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。 教学难点：开展学生初步的空间观念。 教学准备：课件、剪刀、固体胶、手工纸等。 教学过程： 一、创设情境，激趣引入 (一)呈现素材，感受数学美