精选语文课堂教学应把好的四关

语文课堂教学应把好的“四关”“ 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”进行语文素质教育，首先要解决的是学生的兴趣问题，要想点燃学生的兴趣之火，让他们活泼愉快地学习新知，老师就要不断地探索点燃

语文课堂教学应把好的“四关” “孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”进行语文素质教 育，首先要解决的是学生的兴趣问题，要想点燃学生的兴趣之火，让他们活泼 愉快地学习新知，老师就要不断地探索点燃“爆竹”的技巧，使语文课“活” 起来。那么如何才能激发他们的学习兴题和求知欲望，让学生带着新鲜感，好 奇心上语文课呢?在教学实践中，我觉得组织语文课堂教学主要应把好以下“四 关”。 一、精心设计开场，创设最佳氛围。常言道：“好的开头，等于成功 的一半”。新课开场是教师把学生引入兴趣大门，变“要我学”为“我要学” 的重要一步，试想每堂课之始，学生首先听到的是富于启发性、感染力的开场 白，定能精神为之一振，浓厚的兴趣与强烈的求知欲望也就随之产生了。导入 新课的方法很多，这里主要介绍以下三种： 1、欲擒故纵。教师在讲授裸文前，巧设玄机，欲擒故纵，一上来就 “错误”百出，等学生纷纷给予指正后，方显出明知故错或明知故问本色。不 过这时，课堂氛围已经活跃起来了，老师就可以趁机引导，调控，水到渠成地 完成教学任务。如：《荔枝蜜》，可以这样设计导语：“同学们吃过荔枝蜜吗? 今天我们一起来学习一篇介绍荔枝蜜的说明文。”学生马上就站起来反驳： “不是说明文，不是介绍荔枝蜜的！”老师可以趁机接问道：“那它是什么体 裁?又是写什么的呢?让我们一起看课文。”这样，学生势必急切地打开书，寻 找要回答的内容，从而使整堂课有一个良好的开端o 2、质疑激趣。面对一篇新课，会有字词句篇，语修逻文，思想内容 等许多疑问。巧妙设疑，能激发学生的思维，增添他们的兴趣。 如《纪念白求恩》一课的导入：“请同学们看课本最后一个人物图 像，这个外国人是谁?他的肖像怎么出现在我们的课本里？他为何来到中国？他 牺牲了，毛泽东主席为何亲自写文章纪念他?他具有什么精神？我们应从哪些方 面向他学习?这样，连环设疑，学生的兴趣会如久壅顿开的泉水，汩汩不绝。 3、激情导入。我们的课文大都是文情并茂的，但心智不太成熟，阅 历颇为单纯的学生，往往不能一下子就有所领悟，那么怎样引导学生进入作品