六年数学导学案(白伟)

六年级数学导学案 主备人：白伟 审批人：窦伟仁 时间：2014-9-1课题1

六年级数学导学案 2014-9-1 主备人：白伟审批人：窦伟仁时间： 展示课 课题 1.1 圆的认识（一） 课型 三、合作交流： 1、感受并发现圆的有关特征，理解圆的圆心、半径和直径概念及关系，会画圆。 1 ． 圆 中 心 的 一 点 叫 做 （ ） ， 用 字 母 （ ） 表 示 ， 它 到 圆 上 任 意 一 点 的 距 离 都 （ ） 。 教学 2、进一步积累认识图形的学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力 和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。 2 ． （ ） 叫 做 半 径 ， 用 字 母 （ ） 表 示 。 目标 3、体验圆与生活的联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生数学学习的热情和兴趣。 3 ． （ ） 叫 做 直 径 ， 用 字 母 （ ） 表 示 。 圆的特征，圆的直径与半径的关系。 画圆的方法，认识圆的特征。 重点 难点 4 ． 在 一 个 圆 里 ， 有 （ ） 条 半 径 、 有 （ ） 条 直 径 。 时间预设 导入5′组学8′展示20′小结2′测试5′ 5 ． （ ） 确 定 圆 的 位 置 ， （ ） 确 定 圆 的 大 小 。 导学流程 6 ． 画 圆 时 ， 圆 规 两 脚 之 间 的 距 离 是 圆 的 （ ） 。 一、 导入新课： 7 . 圆 中 过 圆 心 的 线 段 叫 直 径 。 （ ） 导 1、 圆的特征：圆是由曲线围成的封闭图形。 8 . 所 有 的 直 径 都 相 等 。 （ ） 入 2、 圆的各部分名称及特点：圆心：圆中心的一点叫圆心，通常用字母“O”表示；半径：连接 圆心到圆上任意一点的线段叫半径，通常用字母“r”表示；直径：通过圆心并且两端都在 9 . 经 过 一 个 点 可 以 画 无 数 个 圆 。 （ ） 新 圆上的线段叫直径，通常用字母“d”表示。在同一圆中，有无数条半径，无数条直径，并 1 0 . 半 径 是 射 线 ， 直 径 是 线 段 。 （ ） 课 且，所有半径的长度都相等，所有的直径长度都相等。 1 1 ． 画 圆 时 ， 圆 规 两 脚 间 的 距 离 是 圆 的 ( ) ① 直 径 ② 半 径 ③ 无 法 确 定 3、 圆心和半径的作用：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 画圆的方法：定半径，定圆心，旋转画圆。 4、 1 2 ． 圆 中 两 端 都 在 圆 上 的 线 段 。 （ ） ① 一 定 是 圆 的 半 径 ② 一 定 是 圆 的 直 径 ③ 无 法 确 定 1 3 ． 圆 的 直 径 有 （ ） 条 。 ① 1 ② 2 ③ 无 数 二、组学： （为展示做准备）