人教版小学数学五年级下册长方体和正方体的表面积教学反思

教 学 反 思课题：《长方体和正方体的表__》执教：　单位：　“长方体和正方体的表__”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形的知识和把长方体、正方体的立体图形展开后成平面图形的基础上，过渡到初步的立体

教学 反思 课题： 《长方体和正方体的表__》 执教： 单位： “__” 长方体和正方体的表是在学生已经掌握了一些简单的平面图形的知识 和把长方体、正方体的立体图形展开后成平面图形的基础上，过渡到初步的立 体图形上学习的。本节课的目标是使学生在具体的情境中，经历操作、讨论、 交流、归纳的过程，理解长方体、正方体表__的含义，探索并掌握长方体和正 方体表__的计算方法，能解决一些与表__计算有关的简单实际问题； 使学生在 活动中进一步积累空间与图形的学习经验，初步体会长方体和正方体表__计算 在日常生活中的广泛应用，__表__计算方法的实际价值，增强空间观念，发展 思维能力；使学生在探索和发现长方体和正方体表__计算方法的过程中，培养 对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。 一、 让学生实践操作，以动激思 让学生充分运用自己的知识，自主学习，把时间和活动空间还给学生。数 __ 学知识具有高度的抽象性，所以我们要多引导学生在操作中思考，培养技能 __ 技巧，促进思维发展。因此，在教学长方体表计算方法时，我先让学生动手 “”6__ 操作，解剖长方体，展示出个面。通过实际计算各个面的，然后观察计 6 算结果，引导学生认识到长方体个面之间的关系，再通过比较分析体会长方 ______ 体各个之和就是这个长方体的表，抓住了推导长方体表计算方法的关键， 然后再让学生测出自己的长方体的长、宽、高，通过小组合作共同探索出长方 __ 体表的计算方法。