小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-《长相思》

《长相思》教学设计课时目标.会写“榆、畔” 2个字，能正确读写及理解“榆关、那畔、千帐”等词语。.有感情地朗读课文，背诵课文。.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。.体会作者的思

《长相思》教学设计 课时目标 1 2 .会写“榆、畔” 个字，能正确读写及理解“榆关、那畔、千帐”等词语。 2 .有感情地朗读课文，背诵课文。 3 .学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。 4 .体会作者的思乡之情。 一、诵读导入，奠定情感。 1 . 学生回忆关于思乡的诗句，全班交流。 2 . 学生有感情地诵读课件中的思乡诗句。 1 . 露从今夜白，月是故乡明。 2 .举头望明月，低头思故乡。 3 .独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 4 .春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 5 .此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3 .教师板书课题（板书：长相思），指导通过对比朗读，读出题目的韵味。 二、初读诗词，分享感受。 1 .学生自由读词，借助工具书读准字音，试着读出词的节奏。 2 .指名读词，全班正音。 教师引导，预设： “风一更”中的多音字“更”，借助工具书读准字音，了解“风一更”中“更”的意思，想象 “风一更，雪一更”的景象。 3 .学生自由练读，争取读出自己的味道来。 4 . 初步分享读诗后的体会。 预设：诗人出兵打仗去了，很想念自己的家人。这也是一首思乡的诗。 学生初读诗词，读准字音，尊重学生的阅读体验，提供分享交流的机会。 三、学习诗句。 （一）默读。 请大家默读这首词，联系书上的插图和注解，想想这首词主要在讲什么。