(集合)《黄山奇石》教学设计

(集合)《黄山奇石》教学设计 《黄山奇石》教学设计1（约3185字）　　一、设计理念　　《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合

(集合)《黄山奇石》教学设计 《黄山奇石》教学设计1（约3185字） 一、设计理念 《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高 语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” 《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的 典型课例力求体现综合性学习的四大特点!开放性、自主性、实践性和探究性。所以，在实 施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断， 养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提 高语文素养。 二、教材、学生分析 《黄山奇石》一课是人教版教材小学语列二年级上册的一篇课文，课文向读者介绍了景 色奇特的黄山奇石。__思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国 大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。 作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活 跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自 主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对 事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。 三、教学目标、重难点说明 根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了 本课的教学目标及重难点。 1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。