《25灰雀》说课稿

《灰雀》说课稿《灰雀》是统编小语文三年级上册第八单元的一篇精读课文，这篇课文讲述的是列宁、 灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到 了将灰雀捉走的男孩，经过交谈

《灰雀》说课稿 《灰雀》是统编小语文三年级上册第八单元的一篇精读课文，这篇课文讲述的是列宁、 灰 雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到 了将灰 雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回。这个故事体现了列宁善 解人意，对 男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 通过语言和行动揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的 主要 特点。男孩的语言和行为已经告诉列宁，灰雀的消失与他有关；如何使孩子认识到将 灰雀捉走 是错误的从而自愿将小鸟放回，需要循循善诱。列宁没有问孩子是否将灰雀捉走, 也未进行任 何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回了”的感叹，使孩子 内心受到震动， 从而认识和改正自己的错误。在整个事件中，处处可以发现列宁善于观察 对方的言语、行动， 既不伤害对方的自尊心，又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法， 同时，也可以体会到列宁 对儿童人格的尊重和爱护。 选编这篇课文的意图，一是要生认识到列宁对儿童的爱护；二是要通过对人物语言和 神态 的描写体会人物的心理活动。同时，生还可以受到爱护鸟类等动物的教育。 二、说教目标 1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写词语，摘抄描写灰雀的句子。 1 •分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3 .通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4 .体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受 到 保护鸟类等动物的教育。 三、说教重难点 1 .列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。（重点） 2 .如何使生透过他们的言语和神态领会人物的心理活动。（难点） 四、说教法法 【教法】 本课时的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这一内容与生的生活有关，我主 要 选用“合作探究”和“读中感悟”式的教方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教 的方