基于认知风格的分组教学研究——以“有理数混合运算”的“24点游戏”教学为例

基于认知风格的分组教学研究——以“有理数混合运算”的“24点游戏”教学为例基于认知风格的分组教学研究——以“有理数混合运算”的“24点游戏”教学为例摘要：本研究旨在探讨基于认知风格的分组教学方法在有理