五年级语文反思一等奖

五年级语文反思一等奖 五年级语文反思一等奖（篇1）　　*讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。孟良崮战役是我中国人们解放军

五年级语文反思一等奖 五年级语文反思一等奖（篇1） *讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友 在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。孟良崮战役是我中国 人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年 5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长，共歼敌 三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。徐世友同志在如此激 烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？我让学生带着这个问题深入地学习课文， 感受徐世友同志是个怎样的人？在教学中我要求学生运用学过的方法——抓住人 物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描 写体会人物。通过大家的交流感受到许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱 护老百姓的崇高精神。 在教学中我做到了下面几点： 1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。 略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。三次读文本，分别 提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求， 就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。 2．培养合作意识，放手让学生自主学习。 课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物的事展开描述的，能够引起学生的阅读 兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难 点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合 作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。 3．渗透对话意识，彰显个性体验。 阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验。*所讲述的内容和孩子们现在的 生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又 注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本