小班数学课教案三角形的魔术含反思

小班数学课《三角形的魔术》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意观察、比较，体验发现的快乐，初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐

小班数学课《三角形的魔术》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意观察、 比较，体验发现的快乐，初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形，引导 幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学课《三角形的魔术》含 反思吧。 【活动目标】 1 、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。 2 、愿意观察、比较，体验发现的快乐。 3 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4 、发展幼儿逻辑思维能力。 【活动准备】 1 、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的 经验) 2 、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若十；大 的圆形、方形、三角形卡片各一张。 【指导要点】 1 、活动重点：初步感知三角形的特征。 2 、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。 3 、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。 【活动过程】 1 、操作探索，初步感知三角形的特征。 (1) 三点连线变三角形。 在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术帅：我是神奇的魔术师，我能变出很多很多 的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’ (2) 摆图形 师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术帅一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。 问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能 拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。 (3) 数一数。 让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形