对国际视角下小学生公民意识教育研究

对国际视角下小学生公民意识教育研究 　　1.开设微型校本课程 　　为了引导学生有品位地进展阅读，有效防止阅读的盲目性，学校根据学生的年段特点，设置世界名着导读课和世界经典绘本导读课，安排教师进展每月一

对国际视角下小学生公民意识教育研究 1.开设微型校本课程 为了引导学生有品位地进展阅读，有效防止阅读的盲目性，学 校根据学生的年段特点，设置世界名着导读课和世界经典绘本导读 课，安排教师进展每月一次好书的推荐和导读，列出世界经典必读 书目，引导学生有方案地阅读，为学生的精神发育打好底子。为了 进一步激发学生的阅读兴趣，学校还定期组织读书征文活动，促进 阅读的分享交流。午间阅读微型校本课程，有效开阔了学生的视 野，帮助学生逐渐理解了他国文化，在比照中更好地理解外乡文 化，提升了学生的民族自豪感。 2.编制“环球影视窗” 校园电视台收集古今中外优秀影视作品，编制了德胜小学生必 看60部影视作品，上传到学校网站。每周五下午开设“环球影视 窗”，学校推荐中央电视台百科探秘、走近科学、绿色空间以及探 索频道和国际频道中的“探索发现”等节目，由学生自主选择播放 内容，了解域外风情与国外文化。环球影视窗以直观的方式，强烈 的视听效果，翻开了学生的学习视野，让他们学到了书本外的国际 文化知识。 3.编写校本课外读本 学校根据学生现状寻找适合孩子特点的涉外礼仪知识，编写成 学生乐读的课外读本，让学生生活在校园就能了解不同国家的交往 礼仪，积淀国际交往知识。学生在学习过程中，学会了正确认知和 理解异域文化，同时，国外礼仪与中国礼仪的差异更激发了学生的 好奇心。通过比照，学生逐步领悟到中国礼仪深厚的文化底蕴，增 强了民族自豪感。多元文化资源的建立内容涉猎广泛，充分关注儿