人教三级语文下册语文园地一

语文教案设计 总课时：第 8节课 题 语文园地一课 型语文园地课 时 安 排4—1授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人教学目标能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成

语文教案设计 总课时：第 8节 4— 课题 语文园地一 课型 语文园地 课时 安排 1 授课时间 月日 主备人 赵敏 本教案使用人 1、 能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 教学目标 2、 积累量词和成语。会正确使用一些量词。积累名言佳句。 重点 学习在阅读中积累语言，随时记录。 难点 能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 教师 多媒体课件 课前准备 学生 积累本 教学过程 __备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 1、 今天这节课我们一起走进语文 园地一。 2、 板书课题：语文园地一 我的发现 1、出示课本里的词语。 2、学生自己读词语，想想你发现 学生读词语。 了什么 3、交流：每个词中两个字的意悬 学生思考词语中 是相反的。 的规律，学生互相 同桌互相交流， 4、说一说，还发现哪些词有这个 交流。 有助于学生展 特点？引导学生发现更多类似的词 结合以往的学习 露自己的长处。 语。 经验，总结出有类 似规律的词语 日积月累 1、我会填 （1）自己尝试填一填 完成我会填。 （2）指名说说是怎样填的，并说 几句含有这些词语的句子。 如：一（身）羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛 2、读读背背 （1）自由读成语 自由读成语 “多样读”→“诗 （2）指名读，读准生字的音。认 认读生字 情画意”→“尝 读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、 试背诵”，体现 皓、崇、峻、悬、峭。。 的是一个自主、 （3）引导发现：看看每一行成语 说说自己的发现 合作学习的路 有什么特点？ 径，教师在