《去年的树》语文课教后反思

《去年的树》语文课教后反思 《去年的树》语文课教后反思 　　《新课标》中指出：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。学生与文本的主要对话方式是多样化的有：读、品、悟、议、辩、入。在本课的教