浅析学生在物理探究的影响要素

浅析学生在物理探究的影响要素 物理探究式教学是学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选择并确定研究的课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探

13 第页共页 浅析学生在物理探究的影响要素 物理探究式教学是学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选 择并确定研究的课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用 知识，解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探究性。比课本 上的实验难度更高、未知程度更深，更富有趣味性和创造性，但无论 同学们探究到什么程度，得到什么结果，都是有价值的，它的价值在 于探究的过程和方法，它更能充分展现出同学们各方面的智力特长， 也便于多元评价的进行。布鲁纳的发现法学习理论认为：“认识是一 个过程，而不是一种产品”。探究式学习冲击了传统的教育方法，为 构建新的教学体系，增添了新的内涵。 探究式教学就是用与教学内容相关的实际问题作为载体，让学生 在教师的组织和指导下有目的、相对独立地进行探索研究，从而促进 学生思维水平的发展，提高学生运用知识解决实际问题的能力，并从 中感悟到科学研究的基本策略和方法，得到科学思想的熏陶，为培养 创新精神、创造思维打好基础。探究式教学是灵活多样的，其主要要 素包括：提出问题，猜想和假设，制定计划与设定实验，进行实验与 收集证据，分析与论证，评估、交流与合作。 具体在进行科学探究过程时，教师要引导学生做好以下五个方面：