2011年寒假骨干教师培训心得体会

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2011 年寒假骨干教师培训心得体会 西吉县第一小学牛玉芬 201111215“” 年月日至日，我有幸参加了西吉县寒假中小学骨干教师培训，心里特 别高兴，因为可以和全县几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里，我们每一天都可 以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。 经过四天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验， 更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。 一、 教育价值观与职业态度 教育价值观的本质，就是教育年轻人要树立什么样的人生价值观，人应该为什么而活 着，为什么去奋斗，这是做人最基本的问题，会影响一个人的一辈子。职业态度系指个人职 业选择的态度，包括选择方法、工作取向、独立决策能力与选择过程的观念，简而言之，职 业态度就是指个人对职业选择所持的观念和态度。 影响职业态度的因素 1 、自我因素：自我因素包括个人的兴趣、能力、抱负、价值观、自我期望等。职业态 度的自我因素与职业发展过程有相当密切的关系，因为个人因素的形成多与其成长背景相关， 个人价值观是在成长过程中一点一滴慢慢养成的。个人若能对自我的各项因素有深入的了解， 将能了解何种职业较适合自己，较能做出明确的职业选择。个人在选择职业时所表现出来的 态度，也是个人兴趣、能力、抱负、价值观、自我期望的一种反应的表现。但若只是依照自 我因素来选择职业，有时难免会产生与社会格格不入的感觉，因此，在选择职业时仍必须考 虑其它相关因素。 2 、职业因素：包括职业市场的需求、职业的薪水待遇、工作环境、发展机会等。就理 想而言，兴趣、期望、抱负，应该是个人选择职业的主要依据，但是，事实上，却必须同时 兼顾自我能力，以及外在的社会环境、职业市场动态等。对职业世界有越深的认识，就越能 够掌握真确的职业信息，也可以获得比较切合实际的职业选择。相反地，对职业认知有限的 人，甚至连何处有适合自己需求的工作机会都不清楚，更何况要做出明确的职业选择。因此， 个人对职业的认知会影响到个人的职业态度。 3 、家庭因素：包括家庭的社会地位，父母期望、家庭背景等因素。由国内外研究 看来，家庭教育对个人发展影响的数据并不明显，但是，不论父母的学历高低、社会地位如 何，大多数的父母都希望自己的子女能拥有比自己高的学历，从事比自己有发展的工作。因 此，在做职业选择时，家人的意见通常会影响的个人的职业态度。 4 、社会因素：包括同侪关系、社会地位、社会期望等因素。在职业发展的过程中， 个人的最终目标是在其职业上能有所表现，有更多的人希望自己能成为社会中有身分、有地 位的人，以目前的社会现象为例，一般人认为医生、律师、艺术家有较高的社会地位，清洁 人员好像就是不入流的工作，虽然这并不是正确的观念，但或多或少也影响了个人的职业态 度。 二、 基础职业素质 素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根 本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为 根本特征的教育。 实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨