语文《有趣的发现》教学设计

语文《有趣的发现》教学设计 语文《有趣的发现》教学设计 　　《有趣的发现》是一篇写人记事的，讲述了一百多年前英国著名的生物学家达尔文在一个小鸟上考察时观察昆虫并有所发现的趣事，表现了达尔文热爱大自然、

语文《有趣的发现》教学设计 语文《有趣的发现》教学设计 《有趣的发现》是一篇写人记事的，讲述了一百多年前英国著 名的生物学家达尔文在一个小鸟上考察时观察昆虫并有所发现的趣 事，表现了达尔文热爱大自然、善于观察、潜心研究的科学态度和 勇于探索、支持不懈的精神。语言平实，构造严谨，通过一件很小 的事，巧妙地告诉了学生大自然中有许多奥秘，只要多观察，勤思 考，就能学到许多科学知识，走进科学的大门。 《语文课程标准》指出，教师“应创造性地理解和使用教材， 积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学 会学习”。教学中教师必须要有强烈的实践意识，培养学生的实践 能力和创新精神。教学时，着力通过读、议、说、演、写等活动， 让学生在实践中学习、积累、运用语言，领会达尔文对待科学的认 真态度和潜心研究、支持不懈的精神，激发学生学习语文的积极性 和对科学的深厚兴趣。 1、通过阅读感悟，理解课文内容，学习达尔文认真观察、积极 动脑、反复比照、研究问题的科学精神。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会用自己的话讲达尔文的 故事。 3、认识本课12个生字，学会写10个生字。学习舟字旁。 1、领会达尔文为什么会有“有趣的发现”。 2、学会书写10个生字。 一、情景激趣，提醒课题。 1、播放《科学的大门》录像资料，了解达尔文小时候热爱大自 然，留心观察自然界中的各种事物，对科学研究产生深厚兴趣，走