《角的初步认识》的说课稿

《角的初步认识》的说课稿　　《角的初步认识》的说课稿1　　一、说教材　　角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的，学生熟练掌握这部分内容也为以后进一步学

《角的初步认识》的说课稿 《角的初步认识》的说课稿1 一、说教材 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长 方形、正方形和三角形的基础上进行教学的，学生熟练掌握 这部分内容也为以后进一步学习和研究三角形、长方形和正 方形等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。教材一 开始就从学生熟悉的校园生活情景入手，引导学生观察实物 中的角，让学生初步感知角并通过例1，从三种实物中抽取 出角，在此基础上介绍角的各部分名称，说明角的特征。然 后再让学生通过用纸来折角和用硬纸条做活动角等实践操 作活动，进一步感知角，最后让学生动手画一画角。教材这 样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童的 年龄特点，让他们动手实践、自主探索、合作交流，这符合 数学课程标准中所倡导的理念。 二、说教学目标 根据对教材的理解以及学生的认知水平，我制定了以下 三个教学目标：