社会教育技艺幼儿园教育

社会教育技艺幼儿园教育 　　 　　每一个人都是从自然人发展到社会人的。所以，让幼儿从小接触社会，接触周围的社会环境，并且和社会环境中不同的人接触、交往，就能使幼儿了解一些公共生活的规范，积累一些生活经

社会教育技艺幼儿园教育 每一个人都是从自然人发展到社会人的。所以，让幼儿从小 接触社会，接触周围的社会环境，并且和社会环境中不同的人接触、 交往，就能使幼儿了解一些公共生活的规范，积累一些生活经验，提 高幼儿的社会认知水平，同时促进幼儿的社会化更好地向前发展。 园本教育示例 1．公园里的“小蜜蜂”(托班) 托儿所附近的小公园是幼儿常去散步、游戏、观察、与人交 往的好地方。 美丽的春天到了，教师请幼儿看看、找找、说说公园里的美 丽景色。幼儿纷纷找了起来，边找边说：“我找到了小花”“我找到 了小树”“我找到了健身器”……在教师的启发下，幼儿还向小花、 小树等一一问好。 突然，小伟兴奋地告诉教师：“老师，我看到小蜜蜂了!” 当其他幼儿都看到小蜜蜂时，大家情不自禁地喊起来：“小蜜蜂你 好!” 教师让幼儿观察一会儿小蜜蜂之后，请幼儿说说：小蜜蜂在 干什么?并和幼儿一起学小蜜蜂飞、采花蜜等动作。幼儿沉浸在一片欢 乐的气氛中。 评析：《上海市学前教育课程指南》指出，教师在对课程资 源进行开发时，应“充分利用自然环境和社区的。”托儿所附近的小 公园是社区的，也是幼儿接触周围社会环境的一个重要场所。该教师 能充分利用小公园，经常带幼儿散步、观察，还有意识地引导幼儿向