如何激励小学生更有效

如何鼓励小学生更有效 　导语：如果说责罚是一种严肃的帮助学生纠正错误和缺点的方式，那么赏识鼓励那么是一种善意和温和地帮助学生找出错误和发扬优点的更好方法。 　“鼓励”是促使人的心理发生变化，有些不

如何鼓励小学生更有效 导语：如果说责罚是一种严肃的帮助学生纠正错误和缺点的方 式，那么赏识鼓励那么是一种善意和温和地帮助学生找出错误和发 扬优点的更好方法。 “鼓励”是促使人的心理发生变化，有些不必用语言去点明， 在当时，个体的心理上已发生反响;还会有潜在的、长期的作用，甚 至可以在人的一生中起重要作用。一个好的活动，甚至在他的一生 中也不会忘记，其所起的作用，在统计学上是无法量化的指标。 “鼓励”是通过动中寓教，乐中寓教，动、乐、教溶为一体， 让人洗个“温水澡”，把教育变成“吹面不寒杨柳风”，因而不易 引起反感，使思想转化工作易被人承受。 “鼓励”可以使群体发生连锁反响，可以到达其他起不到的作 用，可以使这个群体增强集体感、荣誉感。 “鼓励”的实施一般是在短时间或每个部分点的有机结合。这 时候大脑兴奋点最集中、排除了各种干扰，比起一般的教育方法效 果更佳，取得了事半而功倍的教育效果。 每个人都有自己的理想，并为之奋斗。学生在学习中也有自己 实现的目标。有的学生有自己长远的目标，将来能成就一翻事业， 成为一位对社会有用的人;有的目标就是考上重点高中，然后考一所 好的大学;有的想把某一门功课学好，证明自己比别人强;也有的是 希望把每一次考试都考好;也有的就是希望自己的能力能得到大家的 肯定等。为了提高目标对学生的鼓励作用，在学习中就要引导学生 确立自己的目标。确立目标时不能定的太遥远、不能太简单、不能 太难。比方数学成绩很好的学生，帮助他确立的目标应该是争取考 第一名，或者竞赛获奖。而对一位后进学生，确立的目标不是期末