安徽省合肥市第四十九中学2021年高一语文模拟试卷含解析

安徽省合肥市第四十九中学2021年高一语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，

B. 老子的“不争”并非一味消极退让，而是与“无为”互为表里，主张不妄为，不强争，以“不 安徽省合肥市第四十九中学年高一语文模拟试卷含解析 2021 争”的姿态“争”，以获胜为最终的目标。 一、现代文阅读（分，共题） 353 C. 在如何消除或缓解“争”的问题上，儒家所采用的手段和方法是相对积极的，孔子强调以“义” 制“利”，荀子则主张以“礼”息“争”。 1. 阅读下面的文字，完成下列小题 D. 韩非子认为当时社会的“争”在于“气力”，他主张建立完备而合理的等级制度，以“法” 针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在个人层 “术”和“势”来钳制并消除恶性的“争”。 面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制度设计角度，如 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。 A. 选文在阐明各家“不争”思想的差异时采用了引用论证的方法，既增强了说理的权威性，又丰厚 其中，《老子》中关于“不争”的论述最具有代表性。老子《道德经》的最后一句话提出“圣人 了文章的文化内涵。 之道，为而不争”。在老子的思想中，“不争”和“无为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消 B. 选文采用“总—分—总”结构，先指出各派都提出“不争”思想，再列举各派具体主张，最后作 极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标，“天之道，不争而善 简要总结，思路清晰。 胜，不言而善应，不召而自来”，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”，在竞争中立 C. 选文在分析同为儒家的孔子与荀子的主张时，能够同中求异，通过类比论证阐明了荀子思想在治 于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标。 国理政方面的可操作性。 与老子相仿，孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、 D. 选文用平易质朴的语言分析了古代中国的“不争”思想，用词准确严密，深入浅出，议论条分缕 仇恨和社会动乱的祸根。他在《论语·里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义” 析，从容不迫。 制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子则有着更为系统和完备的思考，一方 A. 《道德经》提出“圣人之道，为而不争”，这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣 面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药 在诸侯的竞争中能立于不败之地。 方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则 B. “争则乱，乱则穷”道出了“争”的最终危害就是“穷”，这不利于国家的发展，统治者都要考 穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。 虑息“争”或消除“争”的负面影响。 作为法家学派的代表，韩非子敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他还认识到不 C. 孔子把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲 同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”在这里， 望，使人们各安其位，各获其利。 “竞”“逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长、耕地与财货的不足是当今“民争”的主要 D. 韩非子主张以“耕战”制止“民争”，虽然解决了人口增长和耕地与财货的紧张及不足等问题， 原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法”“术”和“势”钳制并消除这些恶性的 但在施行中却增加了人们的负担。 “争”。 参考答案： 我们看到，先秦各家学派均把“争”视为社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或缓解 1. D2. C3. B “争”的手段和方法上存在着差异。如果说老子的“不争”思想指出了一条相对消极的进取之路，那 【1题详解】 么，以孔子、孟子和荀子为代表的儒家学派则主张以积极的伦理和道德手段去制约甚至消除恶性的 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整 “争”所带来的危害，而法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性。 合或转述的差别。题中D项，“韩非子……主张建立完备而合理的等级制度”错误，“主张建立完备 （摘编自王大庆《尚争与崇让》） 而合理的等级制度”是孔子的主张。故选D。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 【2题详解】 A. 春秋战国时代各家都提出“不争”的思想，对“不争”的阐述既关乎人的处世哲学，也着眼于当 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关 时社会息“争”或消除“争”的负面影响的现实需要。