高中数学教师PCK的对比研究的开题报告

高中数学教师PCK的对比研究的开题报告开题报告题目：高中数学教师PCK的对比研究研究背景和意义：高中数学是中学数学教育中的重要环节。教师PCK（教学知识与教学技能的融合）理论提出以来，已经被广泛地应用

PCK 高中数学教师的对比研究的开题报告 开题报告 PCK 题目：高中数学教师的对比研究 研究背景和意义： PCK 高中数学是中学数学教育中的重要环节。教师（教学知识与教 学技能的融合）理论提出以来，已经被广泛地应用于教育教学研究领 域，并在一定程度上推动了教师教育研究的发展。然而，国内外仅有少 PCK 数针对高中数学教师的对比研究，对于高中数学教师实际的教学实 PCK 践、培养等具有重要意义。基于此，本研究计划进行高中数学教师 的对比研究。 研究问题： PCK 本研究旨在探讨高中数学教师的在不同背景因素下的表现存在 差异，并对这种差异进行解释。 研究目的： 1.PCK 通过对两组高中数学教师的表现进行比较，发现两组教师间 存在的差异及其根源。 2.PCK 探究背景因素对高中数学教师表现的影响。 3. 为高中数学教育的改进提供可靠的理论指导和教育策略。 研究范围： 本研究以某市高中为研究对象，选取两组不同背景因素的高中数学 80 教师共计人。 研究方法： 本研究采用问卷调查和访谈两种方法，具体如下：