案例：笋芽儿阅读指导案例

《笋芽儿》阅读指导案例柳彦珍《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读时实践。” 《笋芽儿》是义务教育课程标准实验教材二年级下册的一篇拟人体童话散文，在本课的教