四年级数学下册 一 自然数与整数 1《自然数》教材分析 浙教版 素材

《自然数》教材分析做与说主要让学生理解自然数的意义。第一环节，教学时可联系实际，让学生说说周围物品的数量，列举几个自然数，并思考。自然数中有最大的数吗？自然数除了表示物体的数量，还有什么用途？从而知道

《自然数》教材分析 做与说 主要让学生理解自然数的意义。 第一环节，教学时可联系实际，让学生说说周围物品的数量，列举几个自然数，并思考。自然数中有 最大的数吗？自然数除了表示物体的数量，还有什么用途？从而知道：“1”是自然数的单位。自然数的个 数是无限的。自然数可以表示物体个数的多少或表示物体的排列顺序。用“0”表示“一个物体也没有”所 对应的计数。自然数包括0。 在20世纪90年代前，我国的数学教科书一直把自然数从1开始算起。但是1993年颁布的《中华人民 共和国国家标准》（量和单位）规定，自然数包括0。0是自然数有很多理由。第一，“有”是从“没有” 开始的，人的经验从无到有；第二，书写的需要，没有0就写不出50，700，3000。所以0，1，2，…，9， 共十个数字是最基本的；第三，0的出现可以保证自然数集有单位元，a＋0＝0＋a＝a。 第二环节，举例说一说生活中哪些地方用到自然数，并能运用自然数的基数意义和序数意义解释实际 情境中数据表示的含义。如，强强家的门牌是132号，这是第132户的意思，表示顺序；小区里一共住132 户人家，代表这个集合中元素的个数。