高校音乐教育专业即兴伴奏教学措施论文

高校音乐教育专业即兴伴奏教学措施论文 　在高等院校的音乐教育专业中，钢琴即兴伴奏是一门新兴起的综合性音乐学科，涵盖了多个学科的音乐知识与技巧。钢琴即兴伴奏教学具有着较强的实用性，同时也是高等院校音乐

高校音乐教育专业即兴伴奏教学措施论文 在高等院校的音乐教育专业中，钢琴即兴伴奏是一门新兴起的 综合性音乐学科，涵盖了多个学科的音乐知识与技巧。钢琴即兴伴 奏教学具有着较强的实用性，同时也是高等院校音乐教育专业教师 以及学生必须具备的一项根底的音乐技能。近些年来，随着我国教 育事业的不断进步与开展，素质教育被提出，这就对高等院校的钢 琴即兴伴奏教学提出了更高的要求，然而，在实际的高等院校音乐 教育专业钢琴即兴伴奏教学过程中还存在着一些问题，影响着钢琴 即兴伴奏教学的质量与效率。因此，针对高等院校的音乐教育专业 钢琴即兴伴奏教学进展深入的探讨是十分有必要的。 （一）课程设施缺乏合理性 钢琴即兴伴奏教学是高等院校音乐教育专业钢琴教学的重要内 容之一。然而，现阶段局部高等院校的钢琴根底课程与钢琴即兴伴 奏课程之间相互独立存在，并且分阶段性的开展教学[2]。在钢琴根 底课程中仅仅是传授钢琴弹奏技巧，而在钢琴即兴伴奏课程中只强 调配合弹奏，并且开设钢琴即兴伴奏课程的时间较为集中，这就使 得钢琴根底与钢琴即兴伴奏课程之间的重要作用与优势很难充分的 发挥。 （二）缺乏相关学科的必要支撑 与钢琴即兴伴奏课程相关的学科涵盖了钢琴演奏、声乐、视唱 练耳、歌曲写作等[3]。而这些学科都有着自身的教学体系，并且分 学科进展教学。在实际的钢琴即兴伴奏教学中，教师往往因为顾及 自身教学学科的专业性，而忽略了钢琴即兴伴奏教学所涉及的其他 学科知识与技能的教学与练习，这就致使钢琴即兴伴奏教学，缺乏 相关学科的必要支撑。