《芦花荡》的教学反思

《芦花荡》的教学反思《芦花荡》的教学反思　　《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显

《芦花荡》的教学反思 《芦花荡》的教学反思 《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传 奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦 花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”， 显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散 文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。本节课我 重点放在对〈芦花荡〉的人物形象分析上：重点强调刻画人 物的'方法：外貌、语言、动作、神态、心理。分小组讨论， 自主交流成果，我再加以评点。全班讨论归纳出老头子的 主要性格特点，板书在黑板上。 对于小说分析人物形象，我们一直采用的就是这种方法。 这节课中学生也时有精彩的回答，可是仍存在不少问题： 首先，学生对人物分析往往是局限于某一处，某一方面 的性格，所以对人物的形象分析总是零碎的。我说是自信自 尊，你说是智勇双全，他说是老当益壮。学生的困难在如何 全面认识、客观评价小说中的人物。其次，课上也只是少部 分人的成果展示。因为课堂有限，那么大部分的同学在这堂 课中就是倾听。倾听同学的发言，倾听老师的总结。几十分 钟一直在倾听。所以有的同学走了神，有的同学做了小动作。