高中古诗词教学策略

高中古诗词教学策略 古诗词教学是高中语文教学的难点，也是高中语文教学的重点，在高中语文古诗词教学中，教师应结合古诗词教学的特点以及高中语文教学大纲的要求，科学的进行古诗词教学，从而提高古诗词教学的质量

高中古诗词教学策略 古诗词教学是高中语文教学的难点，也是高中语文教学的重点，在 高中语文古诗词教学中，教师应结合古诗词教学的特点以及高中语 文教学大纲的要求，科学的进行古诗词教学，从而提高古诗词教学 的质量，促进学生古诗词学习水平的不断提高。下面结合具体的教 学策略进行详细的分析。 1高中语文古诗词教学现状分析 从目前高中语文古诗词教学的实际情况来看，其存在着诸多的问 题，具体表现在如下几个方面。①古诗词教学内容难度较大，加之 局部学生古诗词学习根底不扎实，导致学生古诗词学习的效果不 佳，同时影响到学生古诗词学习的信心，对学生造成不利的影响， 对学生的长远学习非常不利[1]。②古诗词教学方法不科学，很多教 师依然采用传统的教学方法开展古诗词教学，在课堂上以满堂灌为 主，导致学生在古诗词的学习中较为被动，影响到学生古诗词学习 的质量，并且也导致很多学生失去古诗词学习的兴趣，对学生的长 远学习非常不利。③古诗词教学设计不科学。由于古诗词教学中存 在着很多文言词语，与现代汉语存在着很大的差异，但是，很多教 师在高中语文古诗词教学对教学设计不科学，严重的影响到古诗词 教学的质量，对学生的长远学习非常不利。因此，在高中语文古诗 词教学中，教师应结合实际教学中存在着的问题，采取有效的教学 方法进行古诗词教学，确保学生学习的质量[2]。 2高中语文古诗 词教学的有效策略 2.1 情境教学法 情境教学法主要就是指教师结合实际的古诗词教学内容为学生设计 相应的学习情境，通过情境模拟的方式开展教学工作。学生在情境