幼儿社会培养幼儿园渗透式社会领域教育的实施

幼儿园社会教育是指以发展学前儿童的社会性为目标，以增进其社会认 知、激发其社会情感、引导其社会行为为主要内容的领域教育。幼儿园社会教 育是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体，是学前

幼儿园社会教育是指以发展学前儿童的社会性为目标，以增进其社会认 知、激 发其社会情感、引导其社会行为为主要内容的领域教育。幼儿园社会教 育是由社会 认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体，是学前儿 童全面发展的重 要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，社会 领域的教育与其他 领域不同之处在于其具有潜移默化的特点。幼儿社会认知、 社会态度和社会情感的 培养尤其应当渗透于一日生活的各个环节和各种活动之 中。社会教育是幼儿园五 大领域教育中重要的课程领域之一，因为任何一个领 域的教育内容都或多或少包 含（涉及）社会教育所关注的目标和内容，幼儿对自 然的认识和理解、对现实世界 中各种关系的认知、对文学作品和艺术作品的欣 赏和热爱等，无不与社会教育的目 标和内容紧密相关；社会领域课程的内容常 常与幼儿日常生活联系在一起，社会认 知、社会情感与社会行为只有在日常的 生活和游戏中才能生动地体现出来。因此， 幼儿园社会教育的合理渗透对幼儿 的身心和社会发展具有重要的意义和价值。 一、社会教青在幼儿园一日活动中的渗透 （一）社会教育在各领域课程和主题活动中的渗透 社会教育在各领域课程和主题活动中的渗透主要是指社会领域教育与其他 领 域知识相互关联、整合在一起开展教学活动。例如，对民族文化的认同可以 通过音 乐、美术、戏剧表演等多种艺术活动来完成，互助、友好与合作的品质 大都可以在 游戏与体育竞技等健康领域活动中实现，细致、严谨与求实的态度 需要在科学领域 活动中体现，基本的社会情感和道德品质可以在儿歌、故事与 交谈等语言活动中进 行。因此，开展不同领域集体教学活动时，要把握社会教 育契机，让社会领域教育 充分渗透到其他领域教育中，可以从不同角度促进儿 童社会性发展。 1 社会教育在健康领域中的渗透 . 良好的师生与同伴关系可以促使幼儿获得安定与愉快的情绪，对周围的人 和 事产生信任感和依赖感，这是形成幼儿良好社会情感的基础，体育活动有益 于培养 幼儿勇敢、坚强与不怕困难的意志品质和乐观、主动与合作的态度。我 们可以在健 康领域中加入一些相关的内容，去实现这样的目标。例如，在中班 健康领域活动“鞋 带蝴蝶结”中，除了教会孩子系鞋带的方法，避免走路时摔倒 之外，还可以引导孩 子们讨论“如果我不会系鞋带，应该怎么办?竹这样的话 题，让幼儿形成基本的交 流、倾听和社会交往能力。这样在健康领域的教学中 加入人际交往和社会适应的成 分，不仅能促进学前儿童社会性的成长，同时也 提高了教学活动实施的效果。 2 社会教育在语言领域中的渗透 . 故事与文学是进行社会教育的重要资源，也是开展社会教育的主要途径， 语言 教育的内容以及运用语言的方式都在塑造着儿童的社会性品格，如果在语 言领域 教育中没有伴随着情感价值观的升华，幼儿很难真正体会到其中的意 义。很多文学 作品和活动形式都包含了社会教育的内容。例如，散文《蒲公英 的吻》除了具备幼 儿散文语言优美、意境清新、富于幼儿情趣的一般教育意义 外，还饱含着小鹅渴望 友谊的美好愿望；诗歌《夏天在哪里》可以激发幼儿热 爱自然、热爱生活的美好情 感。所以，在语言教育中渗透社会领域的内容不但 能赋予语言活动以深刻的内涵， 同时也将社会教育落到了实处。 3 社会教育在科学领域中的渗透 . 科学领域教育的主要任务是让幼儿在探索具体事务和解决实际问题的过程 中， 初步尝试发现事物之间的不同之处和相互联系的过程。在对自然事物的探 究和运