《生命生命》教学建议

《生命生命》教学建议 　　1.这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。教学时可以联系前面两篇课文的学习。前面的课文已经引发了学生对人生、对生

《生命生命》教学建议 1. 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年 级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。教学时可 以联系前面两篇课文的学习。前面的课文已经引发了学生对人生、对 生命的一些思考和感悟，为学习本课作了铺垫，这样可以减少本篇课 文教学的难度。教学本文前，还可让学生搜集一些有关人生、生命方 面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想 内容做好准备。 2. 本文教学的重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，可 以采用以下思路展开教学。 首先，让学生初读课文，整体感知本文写的是什么内容，共写了 几个事例，引导学生从整体上把握课文的内容和写作思路。然后，让 学生找出自己感触最深的事例，反复品读，指导学生领悟其中蕴藏的 内涵。最后，画出自己认为写得精彩、含义深刻、最能表达作者感情 的语句，反复诵读，并谈谈自己的理解。教师要注意引导学生在自读 自悟的基础上进行合作交流，鼓励学生把自己最先的感知、最深的感 受表达出来，互相启发借鉴，共同享受并体验阅读中成功的快感。 3. 教学时教师要让学生充分地读书。在学习每一个事例的时候， 1