五年级英语下册 Unit 11《Who was first》教案 湘少版

课题： Who was first ？第[1]课时 总第[ ]教时教学目标1、能听懂、会说、认读新单词2、能用“Who was first ?”“Mary was first .”描述顺序

课题：Whowasfirst？ 第[1]课时总第[]教时 1、能听懂、会说、认读新单词 教学目标 2、能用“Whowasfirst?”“Marywasfirst.”描述顺序，能用新学的 单词对过去发生的事情做简单的描述 重点：能用“Whowasfirst?”“Marywasfirst.”描述顺序 重点难点 难点：序数词中th的发音 教学课件、有关图标的卡片 教具准备 教学过程设计 备注 Step1Warm-up/Revision 1.Singasongandsaysomechants 2.Freetalk 课题引入： 让学生说说自己的生日是哪一天，以及节日的时间，以复 习已学过的序数词 Step2Presentation 1.Elicittheordinalnumber 1st―first2nd―second3rd―third 4th―fourth5th―fifth6th―sixth 7th―seventh8th―eighth9th―ninth 10th―tenth 2.Readthewords 3.Game:What’smissing? 学生朗读单词卡片，教师抽走一张卡片，让学生猜是哪 一张 4.Quickresponse 5.Playagame：choosethecardanddotheaction 教学步骤 教师制作10张卡片，卡片的正面写上1~10，背面写上随 及 机的1~10分分值及英文动作单词，学生抽取卡片，按照 主要内容 卡片背面的提示做出相应的动作，并获得相应分值。 6.Learnthenewword:cheer―cheered 7.Readthewords 8.LearnpartA (1)导入A部分，学习单词sportsday,race和meter (2)听A部分的录音，理解课文大意 (3)Checktheanswers (4)Readafterthetape,thenpracticeingroups. Thestudentsreadthetextingroupsandhelp eachother. Step3Consolidation 连线练习 1