《公因数和最大公因数》教学反思_1

《公因数和最大公因数》教学反思　　作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《公因数和最大公因数》教学反思，

《公因数和最大公因数》教学反思 作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力， 通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该 怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《公因数和最大公因 数》教学反思，欢迎大家分享。 《公因数和最大公因数》教学反思1 《标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学 习的组织者、引导者和合作者。”这一理念要求我们教师的 角色必须转变。我想教师的作用必须体现在以下几个方面。 一是要引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识 体验之间的关联；二是要提供把学生置于问题情景之中的机 会；三是要营造一个激励探索和理解的气氛，为学生提供有 启发性的讨论模式；四是要鼓励学生表达，并且在加深理解 的基础上，对不同的答案开展讨论；五是要引导学生分享彼 此的思想和结果，并重新审视自己的想法。 对照《课标》的理念，我对《公因数与最大公因数》的. 教学作了一点尝试。