阅读教学中培养学生提问能力的研究

阅读教学中培养学生提问能力的研究 摘 要：质疑、提问能力是学习的重要能力。阅读教学应培养学生乐于提问、敢于提问和善于提问的能力，突出学生求知热情、主体作用、潜在动力的引导，提升阅读教学的有效性和

15 第页共页 阅读教学中培养学生提问能力的研究 摘要：质疑、提问能力是学习的重要能力。阅读教学应培养学 生乐于提问、敢于提问和善于提问的能力，突出学生求知热情、主体 作用、潜在动力的引导，提升阅读教学的有效性和高效性，为学生的 成长与成才奠定坚实的基础。 关键词：阅读教学；提问能力；乐问；敢问；善问 中图分类号：G421；G623.23文献标志码：A文章编号： 1008-3561（2016）17-0038-01明代学者陈献章曾说：“前辈谓学贵 知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一 番长进。”这足以说明质疑、提问在知识学习与运用中的重要性。自 主、合作、探究的学习方式，有效、高效课堂的真正实现，都离不开 问题这一重要因素。能否培养起良好的提问能力对学生今后的学习和 工作有着重要影响。在阅读教学中培养学生自寻问题、自提问题的能 力是提高其阅读能力的重要途径。具体而言，就是要培养起学生的“三 问”能力，即乐于提问、敢于提问和善于提问，从而使得他们积极主 动获取知识、寻根究底、探索真理。 一、培养乐于提问的能力，激发学生求知的热情