信息技术教师的职业规划

信息技术教师的职业规划-推荐通用稿 目前，信息技术教师都有一种为他人做嫁衣裳的感觉，都处于身心俱疲的状态中然而，我们不能一味地抱怨和消极怠工，而应该摆正心态，积极面对，理智、客观、正确地规划自

信息技术教师的职业规划-推荐通用稿 目前，信息技术教师都有一种为他人做嫁衣裳的感觉，都处于身 心俱疲的状态中然而，我们不能一味地抱怨和消极怠工，而应该摆正 心态，积极面对，理智、客观、正确地规划自己的职业生涯。 现实点儿考虑，就是要在自己的职称评聘中做出合理的职业规划， 在一定的时段实现对应职称的资格评审和聘任。具体来说，就是要选 择教学、辅导和教研作为主攻方向，并勤加操练，最终发展成为专长 和特色。 一、课堂组织教学能力是基本功 心理学研究表明，教师知识水平与教学效果的相关程度很低。也 就是说，当教师的知识水平达到一定的临界值以后，不再形成教师的 知识水平越高，教学效果就越好的比例关系，而教师的课堂组织教学 能力会对教学效果产生最直接、最显著的影响。 1.信息技术课堂的教学现状及成因 作为国家规定的必修课程之一，信息技术课程与其他课程应该是 等同的，但它的教学氛围不像其他课程那样浓厚，也不像其他课程那