人教版小学语文五年级上册作文研讨

人教版小学语文五年级上册作文研讨五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作

人教版小学语文五年级上册作文研讨 五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉 《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提 和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求， 可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点： 一、习作的目的性更加明确 一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明 确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转 化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系， 进一步激发学生的习作欲望和热情。 二、习作的内容和形式有所变化。 第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单 的书信和便条。 第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常 见的应用文。 三、在“观察和积累”方面提出更高的要求。 在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留 心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受， 积累习作素材”。 四、在表达方面提出具体要求。 一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了 “在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句， 使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生 具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体 明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表 述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内 完成不少于400字的习作。 1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言