化学《物质的多样性及其分类》优质教案、教学设计

物质的多样性和物质的分类》教学设计课题初四专题复习：《物质构成的奥秘一课型复习物质的多样性与物质的分类》教学媒体多媒体课件对象分析学生对物质的分类有了一定的了解，纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、

物质的多样性和物质的分类 》教学设计 初四专题复习：《物质构成的奥秘 一课型复习 课题 物质的多样性与物质的分类》 多媒体课件 教学 媒体 学生对物质的分类有了一定的了解，纯净物、混合物、单质、化合 对象 物、氧化物、酸碱盐的定义也已经有了不错的认识，本节课的主要任务是 分 引导学生学会用比较、分类、归纳、概括等方法对获取信息进行加工。并 通过在原有分类基础上进步寻找共性，从而培养学生发散思维的能力。并 析 在此基础上由学生逐步概括出物质分类简表，使复习课堂中的学生主体地 位得到充分地体现。由于本节课的知识点比较集中，所以本节课应该以练 习为主。 人们想要对数以千万种的化学物质进行研究，认识它们的规律，就必 须先将它们进行科学的分类。本专题复习课的基本线索就是对化学物质及 其变化进行分类。使学生更进步的理解并掌握科学分类的方法，从而将其 有效地应用于化学学习。冋时也有利于发展学生的自身科学素养。因此， 本专题复习在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个初中化学 的教学重点之一。 教材 分析 知识技 1. 能学会从化学科学的视角认识自然界里发生的变化和现象• 能 教 2. 能理解造成物质多样性的原因• 3. 进步形成物质分类观念，并能将生活中常见的物质从不同角度进 学目 行准确的分类。 标 过程方 1. 充分联系实际，以'教师提问一独立思考一小组讨论一教师点拨 法 —学生归纳”的方式，开展师生间、生生间的互动合作。 2. 通过组内交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选、收 集、整理信息的能力。 情感态 1. 体验科学探究的乐趣，感受分类对化学学习的重要作用并能将 度 其正确运用在以后的学习中。 2. 能将理论正确应用于生产和生活中，体会生活中处处皆化学。