小学数学课堂中的情境角色扮演

小学数学课堂中的情境角色扮演 　在小学数学的情境教学中，角色扮演是应用较多的一种教学方式，结合教学内容让学生扮演不同角色，以创设情境的方式，引领学生去思考、分析并解决数学问题，通过角色的体验训练学

小学数学课堂中的情境角色扮演 在小学数学的情境教学中，角色扮演是应用较 多的一种教学方式，结合教学内容让学生扮演不同角 色，以创设情境的方式，引领学生去思考、分析并解 决数学问题，通过角色的体验训练学生的数学能力。 同时，在角色扮演中也实现了教师和学生之间、学生 与学生之间的互动交流，体现了新课改理念下学生的 学习主体地位。随着新课改的不断深入，在小学数学 课堂中的情境角色扮演将会发挥出更大作用。 创设情境，激发兴趣 “” 兴趣是最好的老师，充分激发学生的学习兴趣， 对于纠正其学习动机，维持其学习热情有着重要的意 “” 义。传统的填鸭式教学模式通常会让学生感到枯燥 乏味，使其丧失对数学知识的兴趣，进而达不到理想 的教学效果，而情境角色扮演活动可凭借其趣味性、 ?l 开放性，最大限度地激学生的学习兴趣，使其对学 习内容充满好奇和探索热情。我们在创设情境和设置 角色时，应尽量融入生活化、趣味性、形象化的情境 和事物，充分迎合小学生的喜好、认知水平和阅历， 使其以更加轻松愉快的心情投入到情境角色扮演中，