《优秀班主任的60个管理创意》读后感

《优秀班主任的60个管理创意》给我的启示 当班主任快三年了，一直觉得我在管理上有很多欠缺， 在管理班级的时候往往力不从心。作为一个不服输的人，我想把班级管理得更好，就利用假期这个难得的时间来为自己充

60 《优秀班主任的个管理创意》给我的启示 当班主任快三年了，一直觉得我在管理上有很多欠缺，在管理班 级的时候往往力不从心。作为一个不服输的人，我想把班级管理得更 好，就利用假期这个难得的时间来为自己充充电，于是我买来了《优 60 秀班主任的个管理创意》来看。 这本书没有枯燥的理论，每个管理创意都是一线班主任结合自身 实践得出，并且充满了教育智慧。根据德育活动、教学活动、班级管 “ 理这本书分成呵护心灵、激发潜能、升级评价方式、解决教育难题、 ” 加强沟通、找到好帮手、创建班级特色七个板块。可谓是十分全面， 而且没个管理创意都能有效地帮助年轻班主任解决一些难题、提供一 些措施。 因为我在班级管理方面经验不足，遇到一些问题常常会手足无措。 “”” 因此我着重看了好创意才有好帮手这一辑，我发现好多班主任 “” 都采用了魏书生细化管理的方式，也就是人人有事做、事事有人做。 而不同的班级也有不同的特色，例如《将班级岗位进行到底》鼓励孩 “” 子们发现岗位，创造岗位，像墨水管理员这个岗位就很适合在三 年级的班级里设置，孩子们刚刚开始学习钢笔，墨水有时洒到地上， 有了墨水管理员，就能减少这一现象。 “” 在升级版的班级岗位中，可以设置团队考核，例如生活组包 括门窗管理员、开关电灯员失物招领员等等，每周班会生活组的组长 生活委员要汇报本周工作，接受考核。这样一来，班级岗位及细化了，