《我的老师》板书教学设计

《我的老师》板书教学设计 　　 　　引导语：老师是每个人人生道路上不可或缺的角色，那么有关《我的老师》的教学设计要怎么写呢？要接下来是为你带来收集的文章，欢迎阅读！ 　　 　　【教材解读】 　　 　　

《我的老师》板书教学设计 引导语：老师是每个人人生道路上不可或缺的角色，那么有 关《我的老师》的教学设计要怎么写呢？要接下来是为你带来收集的 文章，欢迎阅读！ 【教材解读】 一、教学定位 《我的老师》篇幅短小，内容浅显，是学生学习散文特点和 散文写作之道的范本。因此，我将该文的教学定位为“样本”。具体 从以下三个方面加以说明： 1．利用该文为样本，学习散文这种文学样式。 《课标》第四学段要求：“能够区分写实作品和虚构作品， 了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”散文的特点是“形散神 聚”。该文教学需要紧扣文中刘老师的事例，以及这些事例中蕴含着 的作者写作动机，进而归纳概括出散文“形散神聚”之特点。 2．利用该文为样本，学习综合运用表达方式。 《课标》第四学段要求：“在阅读中了解叙述、描写、说 明、议论、抒情等表达方式。”同时，《课标》总目标要求：“能根 据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用的能力。” 《我的老师》的写作特色就是讲叙述、描写、抒情、议论有机地融为 了一体，表达了作者对老师的无比敬仰和深深怀念之情。 3．利用该文为样本，学习回忆性散文的结构形式。 《我的老师》这篇课文，采用总分总结构。开头触景生情， 引起回忆，总起全文；中间分述作者记忆犹新的刘老师的事例；结尾