初中语文人教九年级上册我的叔叔于勒22

15.我的叔叔教学目标：.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。.体会小说的叙事技巧。.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。教学重难点:.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。.体会小说的叙

.我的叔叔 15 教学目标： 1 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。 . 2 体会小说的叙事技巧。 . 3 激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。 . 教学重难点: 1 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。 . 2 体会小说的叙事技巧。（理解本文插叙及错落有致，疏密有间，饶有风趣的叙事风格） . 3 激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。 . 教学方法：讨论法、 教学课时：课时 2 教学过程： 第一课时 一、课前自主学习 （子付钱给于勒，转身抛弃。） 刑 读课文，将下面的情节补充完整。 1. 交代拮据的家境，盼望于勒早日归来。 （） （于勒发达并承诺要补偿我们。） （） -（改乘他船，以免遇上于勒。） 概括菲利普、克丽丝、“我”及于勒的性格特点，并分别例举细节及情节。 2. 二、课堂教学 （一）导入: 你有亲人流落在外，你会思念、援助等，当我的叔叔于勒孤苦伶仃漂流在外，会有怎样的际遇？我们一起去看 莫泊桑 笔下的《我的叔叔于勒》 （-）新授 第二课时 一、课前自主学习 1 从不同的角度梳理故事情节 . ①情节的角度：菲利普一家因于勒的挥霍陷人困境菲利普-家等待在海外发财的于勒归来解困一船上发现于 勒破产 成了穷光蛋f菲利普夫妇弃他而去。 ②逻辑的角度：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待一发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去 ③悬念技巧的角度：菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？一于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救一 在船巧 遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？ ”原来就是破产的手勒。一家人希望破灭，失望而归 ④心理的角度：听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困一发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气， 害怕 背上包袱，明知对方身份却不相认。 2 三这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事 视角，体 . 会一下有什么不同。 （小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，是经过精心设计的。小说对冷酷的社会现实的揭露，主要是通过 菲利普夫 妇的几次态度变化来展开的，作者对他们两人是持批判态度的。对于“我”则不然，从细节中可以看出， 我”是一个有 同情心、有正义感的人例如他面对穷苦潦倒的于勒，心里默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔”，给了他“十 个铜子的小费”。对于父母的举动，“我”是不赞同的。在这一人物的身上，寄托着作者对 人性的期望。以“我”的视