高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

高中班主任管理浦呈中与学生和谐关系的陲摘要：高中生正在青春期与叛逆阶段，情绪起伏、波动较大，如若教师没有对学生进行及时的管理和疏导，学生 容易厌学、丧失自信心。为此，高中班主任要积极做好高中生的管理工

高中班主任管理浦呈中与学生和谐关系的陲 摘要：高中生正在青春期与叛逆阶段，情绪起伏、波动较大，如若教师没有对学生进行及时的管理和疏导，学生 容易厌 学、丧失自信心。为此，高中班主任要积极做好高中生的管理工作，新时期下，和谐校园的理念愈发得到社会群 体的广泛关注， 班主任要与学生构建和谐、良好的关系，来促进学生主动配合班主任的管理要求，也让班级管理工作更 加高效推进。 关键词：高中班主任;班级管理;和谐关系;构建策略 引言 高中班主任不仅要为学生讲解相应的学科文化知识，还要负责学生的生活、心理管理工作，班主任不但要关心学 生学 习成绩是否提高，还要时刻关注学生的身心健康状态，因此班主任的任务繁重。高中学生的个体意识愈加明显，个 性彰显， 学生逐渐形成了各自的价值观与世界观，为此新时代下班主任要与时俱进，以民主的方式来管理学生，贴近学 生的内心需 求，构建良好、和谐的班级关系，形成班集体的高效管理。 一、高中班主任在管理过程中与学生建立和谐关系的必要意义 高中班主任必须对学生进行有效的管理，才能有助于^学生更好的成长与发展，有效的管理需要双方之间共同的 努力， 不仅只是班主任的管理约束，还需要学生共同的支持与赞同，只有双方形成一个和谐、健康的状态才能促进班主 任工作更加 持续、高效地完成。 二、高中班主任在管理过程中与学生构建和谐关系的有效策略 1 、高中班主任秉持一视同仁原则，实行因材施教 高中阶段的学生还处于青春期阶段，学生的身心、心智等方面还没有完全成熟，因此高中生遇到什么事情容易冲 动。 每个高中学生的脾气、性格各不相同，思考问题的方式也有所差异。因此，高中班主任要充分了解每位学生的脾性, 然后尊 重每一位学生，有针对性的科学教育学生。 例如，许多单亲家庭的学生会有自卑、易敏感、不合群等问题出现，学生在班级里和同学的交流很少，也会容易 被其 他同学孤立，在课堂上也总是不举手回答问题，学习成绩得不到提升。高中班主任对待这样的学生就要做到多给予 学生鼓 励，以教师源源不断的爱带给学生努力向上的冲劲，在学习与生活中带给学生更多的关心、关注，促进学生建立 良好的自信 心，有助于学生更好的健康成长。 班主任对于班级中做事张扬、锋芒毕露的学生，应教育其要懂得如何收敛自己的行为，教会学生时刻的谦虚、谦 卑非 常重要。高中班主任在班级管理时，要时刻摆正自己的位置，不应该做到居高临下地管理学生，教师应严慈相济、 恩威并 施，民主、平等、公正地管理学生，秉持着和学生相互平等的状态，以此来构建良好、和谐的师生关系，促进管 理更加高 效。 2 、班主任应注重与学生多沟通交流，主动倾听学生的心声 高中班主任对于很多高中生而言，都是非常有威力的，有些害羞、内向的学生甚至对于班主任十分的惧怕，这样 十分 不利于班主任在管理的过程中与学生建立一个良好、和谐的关系，那么班主任对于这些学生就要主动地走进学生的 内心世 界，积极地与学生展开面对面的沟通，沟通是非常重要的行为，能够促进双方敞开心扉，增进情感联系，有助于 更好的构建 和谐的双向关系。 例如，班主任在管理的过程中，应该仔细观察学生，寻找学生感兴趣的话题，用一些幽默、有趣的交谈方式，来 打动 学生，用一句问候，来打开学生的心门，学生就会给班主任诉说自己的烦恼，在彼此面对面的交流谈心之后，学生 就会有对