小学作文教学低效原因及对策作文1800字

小学作文教学低效原因及对策作文1800字作文是小学生的弱项，也是小学语文教学中难度最大的部分，所以小学作文教学的效率不高。小学生写作水平低，既有小学生自身的原因，也有外部的原因。要提高小学生的写作水平

小学作文教学低效原因及对策作文字 1800 作文是小学生的弱项，也是小学语文教学中难度最大的部分，所以小学作文教学的效率不 高。小学生写作水平低，既有小学生自身的原因，也有外部的原因。要提高小学生的写作 水平，就要先了解其中的原因，再采取针对性的策略开展作文教学。 一、原因分析 缺乏写作素材 1. 小学作文是对真实生活的反映，学生可通过作文将自己对生活的感悟表达出来。但是，由 于小学生的生活阅历太少，生活的环境基本只局限于家庭和学校，所以对于生活的体验就 比较少。同时，随着信息技术的发展，许多小学生已经开始接触网络，需要什么信息时会 去网络上搜寻，这就会减少学生体验生活的机会，学生对生活的感悟也会越来越少，从而 使小学生的创新思维和表达能力大受影响。久而久之，学生会缺少发现生活美的能力，积 累的写作素材就会比较少。所以，小学生的作文水平普遍偏低。 教学方法问题 2. 在小学作文教学中，教师既要传授学生写作技巧，又要培养学生的写作能力。但是，在实 际的教学中，教师一般会侧重于语言的华丽和生动，十分重视作文的开头和结尾，而对于 中间的段落，教师却很少对学生提出要求，所以也很少为学生讲解中间段落的写作技巧。 另外，教师也不为学生介绍如何搜集作文素材，使得学生在面对一个作文题目时，常常大 脑一片空白，不知从何下笔，学生的写作能力难以提高。所以，教师在对课文进行分析 时，应注意引导学生去发现其中的素材，为学生詳细分析文章结构，使学生在写作时能使 段落之间的逻辑性更强。 二、对策分析 丰富课外阅读 1. 阅读是写作的基础，通过大量的阅读，不仅能够帮助学生积累丰富的写作素材，还能让学 生掌握更多的写作技巧和表达方式，使学生的写作水平在潜移默化中提升。所以，教师要 鼓励学生多读一些课外书籍，对教材内容进行补充，扩展学生的视野，让学生在写作时能 够信手拈来，写出更加优质的作文。比如，在人教版三年级语文下册最新版《太阳》的教 学中，教师应鼓励学生多阅读一些科技类文章，并注意观察生活中的科技产品，在阅读和 观察后，将自己的所见、所闻、所想记录下来，以增强学生对科技类文章的理解，掌握科 技类文章的写作方法和表现手法，以提高学生的写作能力。 改进教学方法 2. 学生的写作水平能够反映其语文综合能力，对写作能力进行培养，不是一朝一夕就能完成 的，是一个循序渐进的过程。所以，教师在作文教学中，要根据学生的学习情况、理解能